Fascicule de didactique des mathématiques

Sommaire

Quelques misconceptions qui risquent de devenir obstacles épistémologiques sur la notion de probabilité conditionnelle
p. 1-34
Didactique et intelligence artificielle : problèmes et perspectives
p. 35-40
Classification conceptuelle de descripteurs
p. 41-59
Les contraintes dans l'utilisation d'un langage de commande portant sur des variables et expressions
p. 61-86
À propos des représentations de l'enseignement des mathématiques par des professeurs de lycée
p. 87-96
L'algorithme de la division est-il un algorithme ?
p. 97-102
Hiérarchies implicatives, niveaux significatifs et contributions Aide à l'étude de problèmes de didactique des mathématiques
p. 103-139
Les problèmes posés par l'apprentissage de l'algèbre linéaire
p. 141-159