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  • Publications mathématiques et informatique de Rennes
  • Tome (1999-2000)

Sommaire du Fascicule no. 3

Fascicule de didactique des mathématiques et de l'E.I.A.O.


L'algèbre linéaire en DEUG
Chartier, Ghislaine ; Escofier, Jean-Pierre
Exposé no. 1, 15 p.

Éléments pour une analyse écologique des textes mathématiques
Assude, Teresa
Exposé no. 2, 22 p.

Continuités et ruptures dans la transition terminale S / DEUG sciences en analyse : le cas de la notion de dérivée et son environnement
Praslon, Frédéric
Exposé no. 3, 27 p.

La polyvalence dans la formation des professeurs d'école
Bautier, Thierry
Exposé no. 4, 25 p.

Un essai de modélisation de l'action du professeur Le cas de la course à 20
Sensevy, Gérard
Exposé no. 5, 2 p.

Aide à la représentation ou aide à la modélisation ? Le cas des problèmes de partage inégal
Julo, Jean
Exposé no. 6, 14 p.

Une lecture « didactique » des premiers écrits de Grassmann
Giorgiutti, Italo
Exposé no. 7, 7 p.

Connaissances mathématiques actuelles des futurs enseignants, connaissances mathématiques (et didactiques) potentielles
Robert, Aline
Exposé no. 8, 11 p.

Un dispositif de recherche/formation sur les grandeurs dans le cadre de la coopération franco-brésilienne PRO-MATEMATICA
Camara, Marcelo
Exposé no. 9, 12 p.
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